言传身教
意思解释
基本解释言传:语言上传授、讲解;身教:亲身以行动教导。一面在言语上传授;讲解;一面在行动上示范。指言语行动起模范作用。
出处南朝 宋 范晔《后汉书 第五伦传》:“以身教者从,以言教者论。”
例子好的领导干部,只有以身作则,言传身教,才能领导大家共同奋斗。
基础信息
拼音yán chuán shēn jiào
注音一ㄢˊ ㄔㄨㄢˊ ㄕㄣ ㄐ一ㄠˋ
繁体言傳身教
正音“教”,不能读作“jiāo”。
感情言传身教是褒义词。
用法联合式;作主语、谓语;含褒义。
辨形“身”,不能写作“深”。
辨析(一)言传身教和“以身作则”;都含有“起示范作用”的意思。但言传身教是言行并重;既言传又以自身的行动作榜样;“以身作则”只表示以自身的行动作榜样;而没有“言传”的意思。(二)见“现身说法”。
歇后语田头训子
谜语田头训子
近义词以身作则、现身说法
反义词言而无信、言行不一
英语teach by words and influence by deeds
俄语учить словом и делом(воспитывать на личном примере)
日语言葉(ことば)で伝(つた)え艖(み)をもって教(おし)える
字义分解
更多成语的意思解释
- 刚正不阿(意思解释)
- 亦复如是(意思解释)
- 过五关,斩六将(意思解释)
- 荒淫无耻(意思解释)
- 学而时习之(意思解释)
- 有去无回(意思解释)
- 当机立断(意思解释)
- 白日见鬼(意思解释)
- 肝胆欲碎(意思解释)
- 皮开肉绽(意思解释)
- 自食其果(意思解释)
- 语不惊人(意思解释)
- 风俗人情(意思解释)
- 正人君子(意思解释)
- 乳臭未干(意思解释)
- 凹凸不平(意思解释)
- 树欲静而风不止(意思解释)
- 举世无敌(意思解释)
- 当一天和尚撞一天钟(意思解释)
- 不可磨灭(意思解释)
- 学而优则仕(意思解释)
- 认贼作父(意思解释)
- 欢聚一堂(意思解释)
- 悲不自胜(意思解释)
- 闭门读书(意思解释)
- 争分夺秒(意思解释)
- 出神入化(意思解释)
- 善自为谋(意思解释)
※ 言传身教的意思解释、言传身教是什么意思由好工具提供。
相关成语
成语 | 解释 |
---|---|
低声下气 | 形容说话时恭顺卑微的样子。 |
革风易俗 | 改变风气和习俗。 |
一无所有 | 什么都没有(一:一概;完全)。 |
一钱太守 | 比喻值得称赞的廉洁的官吏。或讥讽那些贪官污吏贪财。 |
忧喜交集 | |
满腹经纶 | 腹:肚子;经纶:理出丝绪叫经;编丝成绳叫纶。引申为人的才学、本领、谋略等。形容很有学问和才能。 |
七搭八扯 | 同“七搭八搭”。 |
杜绝言路 | 杜绝:断绝,阻塞;言路:进言之路。堵塞和断绝一切进言之路,指不纳谏言。 |
绳锯木断 | 拉绳作锯;也能锯断木头。比喻力量虽小;条件虽差;只要坚持不懈地去做;就能把难办的事做成。 |
屈指一算 | 屈:弯曲。扳着指头一算。 |
仁义道德 | 泛指旧时鼓吹的道德规范。 |
快心满志 | 见“快心遂意”。 |
汗牛充栋 | 栋:栋宇;房屋。指藏书太多;运输时可使牛出汗;存放时可堆至屋顶。形容书籍极多。 |
铺天盖地 | 铺:把东西散开;盖:笼罩;遮蔽。遮住天;盖住地。形容充满了整个天地。来势猛烈。也作“遮天盖地”。 |
危急关头 | 不可预见的紧急关头或困境,要求立即采取行动以避免造成灾难。 |
视死如归 | 把死看得好像回家一样平常。形容为了正义事业;不怕牺牲生命。 |
正人君子 | 旧时指正直;有道德的人物。现多用来讽刺假装正经的人。 |
抱恨黄泉 | 黄泉:人死埋葬的地下,指阴间。心怀遗憾离开人世,死有遗恨。 |
文山会海 | 形容文件会议多得泛滥成灾。 |
进谗害贤 | 谗:谗言,说他人的坏话;贤:贤良,指好人。说坏话,陷害好人。 |
钿合金钗 | 钿盒和金钗,相传为唐玄宗与杨贵妃定情之信物。泛指情人之间的信物。 |
纵横天下 | 在天下任意往来,没有阻挡。 |
香火姻缘 | 香和灯火都用于供佛,因此佛教称彼此意志相投为“香火因缘”。《北史·陆法和传》:“法和是求佛之人,尚不希释梵天王坐处,岂规王位?但于空王佛所,与主上有香火因缘,且主上应有报至,故救援耳。” |
坐观垂钓者,徒有羡鱼情 | 徒:空;羡:羡慕。坐着看那些钓鱼的人,空自有羡慕鱼儿的心情。指空想旁观不如实干。 |
心服口服 | 心里和嘴上都信服。形容真心服气或认输。 |
山阴道上,应接不暇 | 山阴道:在会稽城西南郊外,那里风景优美。原指一路上山明水秀,看不胜看。后用下句比喻来往的人多,应接不过来。 |
繁荣富强 | 繁荣:(经济或事业)蓬勃发展;兴盛;富强:(国家)生产丰富;力量强大。形容国家兴旺发达;富足强大。 |
面如土色 | 土色:灰黄色。脸色像泥土的颜色一样。形容非常恐惧的样子。 |